如何落实″双减″?
——课堂提质增效。
怎样减轻课业负担?
——关键在于优化作业设计。
……
2021年12月20日以来,安徽省六安市霍山县衡山镇新城小学连续召开多场“双减”教学专题研讨会。研讨会分为语文、数学和常识3个组,学校还在会前召开了学生家长座谈会,并针对不同年级不同学科的作业情况开展了问卷调研,分门统计出各年级作业布置及批改情况,为研讨会进行了充分准备。
12月20日上午,新城小学全体语文教师迎着冬日暖阳,怀揣教研热情,齐聚一堂,共同交流研讨“在‘双减’背景下,如何让语文课堂提质增效”这一时代课题。
低年级组的语文老师们首先就“拼音与汉字教学仅仅依靠课堂40分钟很难保证识记和书写质量”这一课题展开讨论,老师们交流中一致认为,要想实现课堂效率最大化,唯有提质增效。那么如何让课堂提质增效呢?关键在于课前的备课,各年级要以年级组为单位实行深度的集体备课,多渠道地查找资料,以儿童喜闻乐见的儿歌、游戏、讲故事、比赛等形式让拼音和汉字“活”起来,吸引更多的孩子喜拼爱读。引导学生运用多种方法进行识字,把生活和实践紧密结合,运用字理识字法,最大程度地提高识字效率,激发学生学习兴趣。
中年级组则针对阅读与习作展开讨论。老师们认为,从三年级开始,就应该充分利用阅读课中的留白处、生发点和课后的小练笔,以课堂为主阵地,让学生充分地讲,尽情地写。当堂评讲、当堂修改,才能使指导具有针对性,才能让学生明确写法要领,学会写作。
“授人以鱼不如授人以渔。”高年级老师们认为,五、六年级学生已经具有了一定的语文学习能力,老师应尽可能地放手,以“导”为主,教会孩子课前自主立体化预习,培养大单元意识,养成读书做批注的习惯,学习读整本的书。
集体的智慧是无穷的,大家很快就《新城小学语文课堂提质增效行动策略》在激烈的讨论中形成了一致意见。校长彭传霞肯定了此项《策略》的针对性和科学性,并强调新小语文老师今后的课堂将以《行动策略》为指导,本着“灵动、有趣、互动、高效”的原则实现课堂效率最大化。同时重视朗读能力的培养,学校也将以朗读为抓手,把阅读、朗读、写作融为一体,通过公众号推送、校园多平台展示、竞赛等形式,让读、写有机结合,提升孩子语文综合素养,并长期坚持,形成长效机制。
12月21日,室外阳光普照,室内激情洋溢。彭传霞校长带领全体数学老师针对“‘双减’政策下作业设计与反馈”展开了热烈讨论。交流中,老师们对目前作业设计存在的重复性作业较多,作业设计趣味性不强,形式比较单一,没能实现分层设计等问题进行了深入细致的剖析,并结合课堂教学实际制定出“双减”作业设计三原则:一要依据义务教育数学课程标准关于合理设计与实施书面测验要求的原则;二要作业设计与学习目标相匹配,体现“教、学、评”一致性的原则;三要书面作业与实践性作业、操作性作业等相结合的原则,最后形成了《新城小学数学作业设计实施细则》。
活动进行至第三天,老师们的研学热情依旧十分高涨。12月22日一大早,彭传霞校长就和常识组的老师们围坐在一起对“常识学科在‘双减’政策下,如何培养学生的实践能力”进行了深入交流。彭传霞鼓励常识科老师在“双减”教育形势下要与时俱进,把培养学生综合实践能力作为一个重要方面来加以强化。音、体、美老师们认为:兴趣是最好的老师,教学时要紧抓孩子们的兴趣点,尽可能多地用游戏、活动的形式让学生多动手实践,在吹弹、剪画、跑跳中学习技能,培养能力;英语老师对孩子实践能力的培养等方面提出了侧重于听、说、读、写的训练,除了有效利用课堂时间创设各种情境让学生充分地读、讲之外,还根据每个学生的爱好,成立各种兴趣小组,鼓励学生课下多讲多练,多参加校内外的各项活动以提高口语交际水平。道德与法治、科学、书法等科目本身实践性就很强,除了联系生活实际进行教学外,他们还让学生在摆、拼、剪、折中学习知识,获得乐趣。
教研是一场没有终点的修行。经过激烈地讨论,常识组逐步明晰了今后的教学方向,研究出台了《新城小学常识科学生实践能力培养行动指南》。本次研讨会的召开,不仅让老师们明白了“双减”就是回归教育本质,遵循教育规律,同时也更加坚定了老师们今后的教学发展方向,为进一步培养学生综合实践能力指明了方向。(张同球 张贵芳)